2019-04-23 更新 575次浏览
课程大纲
第一讲:成人学习的基本理论
一、学习准备—自我介绍
二、课程介绍——成人学习的基本原理
1.优秀培训师的特质
2.成人对培训的期待
3.培训成功的要素
4.本课程的学习原则
5.学习是什么——成人学习的螺旋
第二讲:走上讲台
一、一分钟抽词说事
二、克服紧张
1.紧张的来源
2.颜色替换法
3.管理自我
练习:克服紧张的练习
第三讲:课程设计与准备
一、课程复习
二、课程设计的流程
1.需求调查
2.确定目标
3.设计内容
4.设计教学方法
5.编写培训教材
三、学习目标的强化
四、课程结构—简洁版
1.开场与结尾
1)开场的标准模式
2)开场的个性化模式
3)结尾的三种模式
练习:练习开场与结尾
2.即兴公开表达的机构模式——框架与时间分配
1)万能转化器模式强化训练
第三讲:课程设计与准备(续)
一、课程结构—进阶版见备注1
1.常用教学方法——丰富多彩的课堂设计
2.选择教学方法练习
二、编写培训教材强化
1.知识点逻辑化——脑图、表格、AB目式
2.素材收集与整理
3.课程命名
4.讲义、课件、学员手册、随堂教案
三、PPT的制作和美化
1.风格模版选择
2.字号、字体标准化
3.鬼图
4.图片与修饰
5.内容关键字原则
四、备课流程
快速掌握课程内容
第一步:理解课程设计思路
第二步:掌握课程结构
第三步:理解各模块知识点
第四步:把握重点模块
第五步:掌握每个培训活动的操作要点
第六步:把握开场与结尾
练习:准备一门本单位课程备课计划
第四讲:常用的教学训练方法—娴熟的训练技能
一、强化练习:三分钟课程展示
二、学习氛围的营造
1.讲师的魅力来自哪里?
2.如何塑造好的氛围
1)互动
2)激发
3)引导
4)强化
5)检查
3.建立信任的方法
1)同理心
2)肯定与赞美
三、人性的善与恶提问的技巧——讲师的升华版训练
1.有问题与无问题
2.是问题和不是问题
3.抛出问题与剖析问题
4.设计问题与使用问题
5.躲避问题与期待问题
四、处理课堂异常问题
尊重、引导、激发、探寻
五、个性化教学:各个学员问题点评与强化训练
六、肢体语言训练
1.标准模式
2.哑巴的训练
练习:逐一训练
七、声音训练
1.情绪与音调
2.最重要的提示
音量、音速、语重、吐字
练习:逐一训练
八、语言与感情的融合训练
练习:强化晚间作业:课程设计知识点辅导,准备次日作业
第五讲:讲师风格的建立与培养
一、强化练习:5分钟课程展示
课程展示点评
二、讲师风格的建立与培养
1.常用的教学训练方法回顾—娴熟的训练技能(进阶)
1)什么是讲师的风格
2)讲师风格与培训思维
3)故事演绎模式
4)模块并列模式
5)问题发散模式
练习:故事演绎模式
三、成为一流培训师的路径
1.简单
2.卓越
课程标签:人力资源、TTT